10月20日，武隆迎來(lái)了一群朝氣蓬勃的客人——來(lái)自山東省濟(jì)南第五中學(xué)、濟(jì)南甸柳一中、山大輔仁學(xué)校、濟(jì)南潤(rùn)德學(xué)校的百名濟(jì)南學(xué)子代表們，開(kāi)啟了一場(chǎng)獨(dú)具特色的“行走山水間 武隆大課堂”主題研學(xué)活動(dòng)。

　?。?jì)南學(xué)子武隆研學(xué)之旅開(kāi)啟）

　　在為期4天的行程中，學(xué)子們深入仙女山、天生三橋、芙蓉洞、印象武隆、武隆喀斯特世界自然遺產(chǎn)博物館等多處勝地，切實(shí)感受了武隆的別樣魅力。他們悠然漫步在壯麗非凡的自然風(fēng)光中，親身感受著大自然的鬼斧神工般的魔力;他們盡情穿梭于承載著千年歷史的長(zhǎng)廊之中，深刻領(lǐng)略著川渝文化的博大精深。

　?。?span style="font-size: smaller;">學(xué)子們正有序進(jìn)入天生三橋）

　?。?span style="font-size: smaller;">學(xué)子們跟著老師紛紛豎起大拇指打卡）

　　以生態(tài)教育為引領(lǐng)

　　在仙女山森林科普教育基地和天生三橋地質(zhì)科普教育基地，同學(xué)們通過(guò)沉浸式的課堂體驗(yàn)，深入理解了生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的相互依存關(guān)系、植被形態(tài)差異;探究了沉積巖的地質(zhì)特點(diǎn)、喀斯特地貌的形成過(guò)程;他們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行溪水酸堿度實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了小組討論、協(xié)作共贏，懂得了自尋問(wèn)題、自求解法，積極呈現(xiàn)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　?。?span style="font-size: smaller;">在天生三橋現(xiàn)場(chǎng)采樣實(shí)驗(yàn)）

　?。?span style="font-size: smaller;">現(xiàn)場(chǎng)酸堿度對(duì)比）

　　以文化體驗(yàn)為核心

　　除了生態(tài)教育，還特別強(qiáng)調(diào)文化體驗(yàn)，在印象武隆非物質(zhì)文化傳承教育基地，近距離感受感受瀕臨消失的川江號(hào)子、纖夫精神，傳承“堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)觀豁達(dá)”的精神品質(zhì)。深入了解和體驗(yàn)巴渝本土文化，體驗(yàn)非遺傳承。

　?。▽W(xué)子們正在認(rèn)真學(xué)習(xí)號(hào)子文化）

　　渝魯合作“共上一節(jié)課”

　　研學(xué)活動(dòng)中，更是精心設(shè)置了兩地互動(dòng)環(huán)節(jié)。開(kāi)展了不同地區(qū)的學(xué)生“共上一節(jié)課”活動(dòng)。來(lái)自濟(jì)南的師生代表和武隆的師生代表進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)分享與情感溝通。他們通過(guò)精彩的節(jié)目、有趣的互動(dòng)，拉近了彼此的距離。此次交流活動(dòng)，不僅為廣大學(xué)子提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也加深了渝魯兩地學(xué)校之間的友誼與合作。

　　（濟(jì)南學(xué)子和武隆學(xué)子交流學(xué)習(xí)）

　　“這次研學(xué)旅行讓孩子們收獲很多，特別是現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)和印象武隆文化體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們贊言頗多。當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，孩子們也很喜歡。接下來(lái)我們將陸續(xù)推出多種研學(xué)路線和產(chǎn)品，讓更多的孩子到武隆實(shí)地體驗(yàn)喀斯特地質(zhì)奇觀!”此次研學(xué)旅行負(fù)責(zé)人表示。

　　品嘗武隆特色美食蒸籠宴

　　此次研學(xué)活動(dòng)意義非凡，它既是一次文化之旅，亦是一次成長(zhǎng)之旅。本次活動(dòng)，讓廣大學(xué)子對(duì)祖國(guó)的大好河山有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信與民族自豪感。此外，借助東西部協(xié)作和對(duì)口合作，兩地實(shí)現(xiàn)了教育交流與發(fā)展，攜手共同推動(dòng)教育事業(yè)邁向新臺(tái)階。